„Ausgezeichnete Schafe: Die Fehlerziehung der amerikanischen Elite und der Weg zu einem sinnvollen Leben“ von William Deresiewicz Automatische übersetzen

William Deresiewiczs Sachbuch „Excellent Sheep: The Miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life“ aus dem Jahr 2014 untersucht die Elitenbildung in Amerika im 21. Jahrhundert und stellt fest, dass sie sehr mangelhaft ist. Mit „Elite-Bildung“ bezieht sich Deresiewicz auf die Ivy League-Schulen und eine Handvoll erstklassiger Universitäten knapp unterhalb der Ivy League. Nachdem er über zwei Jahrzehnte sowohl als Student als auch als Professor in den Ivies verbracht hat, spricht Deresiewicz aus seiner eigenen Erfahrung und der der vielen Studenten, die er unterrichtete. Das Buch entstand 2008 als Artikel für den „American Scholar“ mit dem Titel „The Disadvantages of an Elite Education“.

Das Buch ist in vier Abschnitte gegliedert: „Schafe“, „Selbst“, „Schulen“ und „Gesellschaft“. Der erste befasst sich mit dem Titelthema: Elite-Studenten sind enorm qualifiziert, tadellos qualifiziert und äußerst oberflächlich – und doch so ahnungslos und passiv wie eine Schafherde. Deresiewicz untersucht die Rolle von Schülern, Eltern und den eigentlichen Schulen bei der Anklage des gesamten Systems. Um zu betonen, dass die Situation im Jahr 2020 nicht so ist, wie sie sein muss, lässt er auch die Geschichte der Ivy League Colleges seit dem 19. Jahrhundert Revue passieren, um zu zeigen, wie sich ihr Zweck und ihre Studentenschaft im Laufe der Zeit verändert haben. In Teil 2 konzentriert sich Deresiewicz auf den Zweck des Colleges; Seiner Ansicht nach bildet dieser Zweck eine einzigartige Identität für jeden Schüler. Er diskutiert die Zivilcourage, die es braucht, um sich von systemischen Erwartungen zu befreien, um das eigene Leben zu erfinden. Er nimmt George Eliots Roman „Middlemarch“ als Modell dafür, wie eine Figur genau das tut. Er untersucht auch die Rolle, die Führung spielt; Von Elitestudenten wird erwartet, dass sie führend sind, aber Deresiewicz argumentiert, dass sie dazu neigen, innerhalb des Systems zu arbeiten, anstatt eigene neue Paradigmen zu schaffen. Der dritte Teil des Buches untersucht, wie Schulen den Schülern helfen sollen, ihr wahres Selbst zu finden. Die beste Methode besteht darin, die Geisteswissenschaften in einer geisteswissenschaftlichen Ausbildung zu unterrichten. Dabei werden nicht so sehr Inhalte gelehrt als vielmehr der Prozess des Denkens – also wie man die Welt skeptisch betrachtet, Fragen stellt und Verbindungen zwischen unterschiedlichen Themen herstellt. Dies bietet die Tiefe und Flexibilität, um sich an eine sich ständig verändernde Welt anzupassen. Allerdings reichen geisteswissenschaftliche Texte allein nicht aus; informierte und fürsorgliche Professoren sind notwendig, um die Studenten durch sie zu führen. Wieder, Nicht die Informationen an sich sind wichtig, sondern wie eine Person damit umgeht. Dafür ist im Laufe der Zeit Feedback von einem erfahrenen Lehrer erforderlich, um den Schülern zu helfen, ihre Gedanken zu formulieren, Verbindungen herzustellen und ihre Argumente zu verbessern, während sie intellektuell wachsen. In Anbetracht dessen empfiehlt Deresiewicz, dass Studenten kleinere Colleges für freie Künste statt Ivy League-Schulen aufsuchen. Der letzte Abschnitt betrachtet das Gesamtbild, indem er analysiert, was die zeitgenössische Elitebildung für die amerikanische Gesellschaft insgesamt bedeutet. Deresiewicz argumentiert, dass dies die wirtschaftliche Schichtung verstärkt und an der Spitze eine clubähnliche Atmosphäre schafft, in der sich die Leute sagen, sie seien besser als andere. Er beendet das Buch, indem er auf die umfassenden Veränderungen hinweist, die notwendig sind, um das System und die Gesellschaft insgesamt zu verbessern.