Literaturbilder in den Köpfen der Schüler Automatische übersetzen

Welche Bilder russischer Klassiker haben sich bei Jugendlichen gebildet? Um das herauszufinden, wurden Jugendliche gebeten, es mit zwei oder vier Adjektiven zu beschreiben. Sie hätten dasselbe in Bezug auf die moderne einheimische und ausländische Literatur tun sollen. Alle diese Epitheta wurden in drei große Gruppen eingeteilt - positiv, neutral und negativ. Die größte Anzahl von Definitionen betraf natürlich russische Klassiker - 1.500, an zweiter Stelle moderne ausländische Literatur - 900, an letzter Stelle inländische - 700. Tatsächlich bedeutet dies den Wert einer bestimmten Art von Literatur, das Niveau von Aufmerksamkeit darauf.

Und so verteilten sich die positiven Antworten: Ihr Anteil an allen Antworten zu den Klassikern betrug 64%, die ausländische Gegenwartsliteratur 85%, die russische 40%. Umgekehrt ist der Anteil negativer Merkmale in der ausländischen Literatur minimal - 8% gegenüber 21% in russischen Klassikern und 45% in der modernen russischen Literatur. Wie Sie sehen, wird die moderne ausländische Literatur, deren Wert von keiner sozialen Institution unterstützt wird, rein positiv wahrgenommen.

Welche positiven Konnotationen weckt die Literatur? Die größte Anzahl positiver Epitheta in Bezug auf russische Klassiker betrifft ihre ästhetischen Eigenschaften - bunt, schön, elegant. Diese Antworten finden sich sowohl bei weiblichen als auch bei männlichen Schülern. Und dies trotz der Tatsache, dass keiner dieser Jugendlichen, der die Frage nach seiner Lieblingsarbeit russischer Klassiker beantwortete und beschrieb, was an dieser Arbeit reizte, auf eine interessante Handlung, lebendige Bilder und eine starke emotionale Wirkung nicht achtete. Entweder sie unterscheiden es nicht, das heißt, sie verschmelzen zu einem einzigen Hintergrund, oder sie wissen nicht, wie sie es beschreiben sollen, sprechen nicht die Sprache für solche Beschreibungen. Zweitens haben die Vertreter der schönen Hälfte die erzieherische, kognitive, lehrreiche Funktion der Klassiker; An dritter Stelle steht, dass es eine hohe, moralische, spirituelle, das heißt eine ethische Funktion ist. Die jungen Männer der zweiten und dritten Stufe besetzen die Skala russischer Klassiker - hoch, breit, tief, riesig.

Alle diese Ideen sind sicherlich von der Schule inspiriert. Und in russischen Klassikern mag ich nicht, was nicht Werte betrifft, sondern Praktiken der Interaktion mit ihr. Sie ist langweilig, uninteressant, unverständlich, veraltet, deprimierend. Hier besteht ein Konflikt zwischen Werten und Praktiken, der dazu führt, dass die Schüler beim Akzeptieren die Klassiker nicht lesen, sondern durch Filme und Paraphrasen kennenlernen.

Moderne russische Klassiker sind Schülern der Sekundarstufe so gut wie unbekannt. Wenn sie über Tugenden sprechen, bezeichnen sie sie daher meistens als relevant, zeitgemäß und informativ. Junge Männer lieben häusliche Fantasie - sie gebrauchen auch den Beinamen „faszinierend“. Sie erhält viel mehr Beinamen, wenn sie negativ über sie schreiben, obwohl diese Bilder in den meisten Fällen nicht auf Wissen beruhen, sondern auf Lesepraktiken. Sie heißt langweilig, uninteressant, schwierig, unverständlich, unbekannt, und die Mädchen nennen sie auch düster, aggressiv und betrügerisch. Darüber hinaus ist es offensichtlich, dass sich im Massenbewusstsein zwei Bilder der modernen russischen Literatur entwickelt haben - es ist entweder rein kommerziell oder etwas Unverständliches.

Und schließlich die moderne ausländische Literatur. Hier knausern die Schüler nicht an Beinamen, vor allem junge Männer, die sich für übertragbare Fantasien begeistern. Am häufigsten wird diese Literatur als faszinierend, aufregend bezeichnet, viele nennen Epitheta als süchtig machend und bezaubernd. Mädchen im zweiten Stadium: kognitiv, lehrreich und im dritten Stadium - schön, farbenfroh, strahlend. Der Faszination junger Männer folgend ist seine Popularität, Relevanz und Modernität. Es gibt so wenige negative Merkmale, dass es unmöglich ist, sie in irgendeiner Weise zu klassifizieren. Diese Referenzen sind isoliert und daher nicht charakteristisch.