1967 PrВsentation dun cheval Pablo Picasso (1881-1973) Period of creation: 1962-1973

Die Zeichnung präsentiert eine fragmentierte Szene, die sich um eine zentrale Figur zu drehen scheint. Hier sehen wir eine männliche Gestalt, deren Profil deutlich hervorgehoben ist; sein Gesichtsausdruck wirkt melancholisch und nachdenklich. Die Darstellung ist stark stilisiert, mit überzeichneten Zügen und einer reduzierten Formensprache.
Die Komposition ist dynamisch und unruhig. Dunkle, verschwommene Flächen dominieren den Hintergrund, die sich ineinanderfließen und eine Atmosphäre der Unsicherheit erzeugen. Ein Kind oder ein junger Mann, dessen Gesicht nur schematisch angedeutet ist, scheint sich an die zentrale Figur zu lehnen oder sie festzuhalten. Die Beziehung zwischen diesen beiden Figuren bleibt unklar, deutet aber möglicherweise auf Schutz, Abhängigkeit oder eine komplexe familiäre Bindung hin.
Die Linienführung ist expressiv und kraftvoll; sie wirkt fast skizzenhaft und spontan. Der Künstler hat mit unterschiedlichen Strichstärken gearbeitet, um Kontraste zu erzeugen und bestimmte Bereiche hervorzuheben. Die Verwendung von Tinte oder Tusche verleiht der Zeichnung eine gewisse Rauheit und Intensität.
Es lässt sich vermuten, dass die Darstellung nicht primär auf eine realistische Abbildung abzielt, sondern vielmehr auf die Vermittlung eines emotionalen Zustands oder einer inneren Erfahrung. Die fragmentierte Natur der Figuren und die unklare Umgebung könnten ein Gefühl von Entfremdung oder Isolation suggerieren. Die Anwesenheit des Kindes könnte als Symbol für Hoffnung, Verletzlichkeit oder eine verlorene Unschuld interpretiert werden.
Die Zeichnung ist durchzogen von einer subtilen Spannung zwischen Nähe und Distanz, zwischen Klarheit und Verwirrung. Sie lädt den Betrachter ein, sich seine eigene Interpretation der dargestellten Szene zu erschließen und die verborgenen Botschaften zu entschlüsseln. Die Datierung am unteren Rand – „11.7.67“ – verweist auf das Jahr der Entstehung und könnte als Anknüpfungspunkt für eine weitere Kontextualisierung dienen, ohne jedoch zwingend inhaltliche Hinweise zu geben.