Russische Sprache, Schulprogramm der 7. Klasse Automatische übersetzen

Die russische Sprache ist eines der Hauptfächer, die an weiterführenden Schulen in unserem Land gelernt werden. In der Grundschule, der fünften und sechsten Klasse wird von allen Fächern der größte Teil der Unterrichtsstunden dem Erlernen der Muttersprache gewidmet.

In der siebten Klasse wird die Zahl der Unterrichtsstunden stark reduziert: Wenn die Kinder in der sechsten Klasse fünf Stunden pro Woche Russisch lernten, sind in der siebten Klasse nur noch drei Stunden vorgesehen. Das Programm wird jedoch nur noch schwieriger. Oft fällt es den Kindern schwer, ihre Hausaufgaben zu erledigen, und die Eltern können ihnen nicht mehr helfen, da die Themen alleine nur schwer zu verstehen sind. Auf dieser Grundlage wäre es sinnvoll, die GDZ in russischer Sprache, Klasse 7, zu verwenden, deren Autoren MT Baranov, TA Ladyzhenskaya, LA Trostentsova sind. Schulbücher zur russischen Sprache wurden von denselben Autoren verfasst, daher besteht kein Zweifel an der Richtigkeit. In diesem Buch finden Sie alle qualitativ hochwertigen und detaillierten Übungen mit allen Analysen und Aufgaben mit erhöhter Komplexität.

Das erste Viertel der siebten Klasse ist der Wiederholung bereits gelernten Materials gewidmet. Die Schüler müssen sich jeden Abschnitt der russischen Sprache und alles, was sie darin gelernt haben, merken. So finden Sie im von Ladyzhenskaya herausgegebenen Lehrbuch Aufgaben zu Syntax- und Zeichensetzungskenntnissen, zum Testen der Fähigkeit, die Haupt- und Nebenglieder eines Satzes zu identifizieren und Satzzeichen nach allen zuvor erlernten Regeln zu setzen.

Im Wortschatzteil müssen die Schüler zeigen, wie sie gelernt haben, den Unterschied zwischen der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung eines Wortes zu erklären, Wörter in der Sprache richtig zu verwenden und zwischen der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung eines Wortes zu unterscheiden. Indem sie sich an das erinnern, was sie in den Abschnitten Morphologie und Rechtschreibung gelernt haben, müssen die Kinder die Fähigkeit nachweisen, Wortarten zu klassifizieren, die Wahl der Schreibweise mit morphologischen Bedingungen und Erkennungsmerkmalen in Beziehung zu setzen und zu begründen. Die Studierenden werden in ihren Aufgaben auch auf alle Arten von Analysen stoßen: morphemische, phonetische, morphologische, syntaktische und Zeichensetzung.

Als nächstes lernen die Kinder zwei völlig neue Wortarten kennen – das Partizip und das Gerundium. Ihre Zeichen, Typen, Formen sind neues Material für Schulkinder. Partizipations- und Partizipationsphrasen sowie Satzzeichen mit ihnen gelten als eines der schwierigsten Themen. Ebenso wichtig ist die Beherrschung der Rechtschreibregeln von Partizipien und Gerundien, wie z. B. Vokale vor N in vollständigen und kurzen passiven Partizipien der Vergangenheit, kombinierte und getrennte Schreibweise von NOT mit Partizipien, die Buchstaben O und E nach Zischlauten in Suffixen von passiven Partizipien der Vergangenheit, getrennte Schreibweise von NOT mit Partizipien.

Im dritten Viertel ist das Adverb in seiner ganzen Pracht ein ebenso schwieriger Teil der Sprache für die Kinder. Die Rechtschreibung von Adverbien ist ein umfangreiches Thema voller Nuancen. Die Wahl der Vokale in Adverbien, das Schreiben eines weichen Zeichens, das fortlaufende, getrennte, getrennte Schreiben von Adverbien, die Buchstaben E und I in den Präfixen von NOT- und NI-negativen Adverbien sind Themen, die im dritten Viertel der siebten Klasse behandelt werden.

Die Studierenden müssen im vierten Quartal eine große Menge an Informationen lernen. Das Jahr wird sich mit funktionalen Wortarten, ihrer Verwendung, Schreibweise und morphologischen Analyse befassen. Unterwegs müssen die Kinder das ganze Jahr über ihre Fähigkeiten im Schreiben von Zusammenfassungen und Aufsätzen verbessern.

In der GDZ, herausgegeben von MT Baranov, TA Ladyzhenskaya, LA Trostentsova, finden Sie zu allen untersuchten Themen hervorragende Aufgaben. Dieses Buch hilft Kindern, ihr Wissen zu testen und Fehler zu korrigieren, und Eltern können den Fortschritt ihres Kindes ruhig betrachten.