„Wie man Gedichte wie ein Professor liest:
Ein schneller und klangvoller Leitfaden für Verse“ von Thomas C. Foster Automatische übersetzen

„How to Read Poetry Like a Professor: A Quippy and Sonorous Guide to Verse“ (2018) ist Teil der Reihe von Literaturhandbüchern des pensionierten Literaturprofessors Thomas C. Foster. In dieser Reihe möchte Foster herausfordernde Texte entmystifizieren und seinen Lesern eine professionelle Sichtweise vermitteln, wie sie sie am besten analysieren und wertschätzen können. Sein erstes Buch der Reihe, „How to Read Literature Like a Professor“ (2003), war ein Bestseller der „New York Times“. Foster schrieb sein Lyrikhandbuch als Reaktion auf Leser, die sich darüber beschwerten, dass Poesie das Literaturgenre sei, das ihnen die größten Schwierigkeiten bereitete. In einem „Guardian“-Interview behauptet auch Foster, dass Poesie „eine Form war, von der er sagte, dass er in der Grundschule ‚nicht damit umgehen konnte‘“ (Nevins, Jake. „How to Read Poetry Like a Professor“. „The Guardian“. 20. April 2018). Daher,

In einer Rezension wird argumentiert, „dass Schüler, die Schwierigkeiten haben, Gedichte zu verstehen, oder sogar Englischlehrer, die Schwierigkeiten haben, sie zu unterrichten, enorm von Fosters Anleitung profitieren könnten“ (Publisher’s Weekly). Allerdings ist der Rezensent auch der Meinung, dass zeitgenössische Dichterinnen und Dichterinnen unter den von der ehemaligen Professorin ausgewählten Beispielen unterrepräsentiert seien. Dieser Studienführer verwendet die von Harper Perennial veröffentlichte Kindle-Ausgabe. Foster räumt ein, dass Poesie aufgrund ihrer Form, Bildsprache und Anspielungen auf verborgene Bedeutungen einschüchternd wirken kann. Er versucht, die Poesie zu entmystifizieren, indem er versucht, eine Definition des Genres zu liefern. Er versichert dem Leser, dass ein Gedicht wie jedes andere schriftliche Dokument „ein Akt der Kommunikation“ ist, jedoch mit dem Unterschied, dass die ästhetischen Überlegungen zu Klang, Rhythmus und räumlicher Form ebenso wichtig sind wie die Erzählung. Er legt einige Grundregeln fest, um den Inhalt von Gedichten zu verstehen, wie zum Beispiel alle Wörter zu lesen und auf die Sätze zu achten, ohne sich von Zeilenumbrüchen täuschen zu lassen. Er betont, wie wichtig es ist, ein Gedicht laut vorzulesen und noch einmal zu lesen, um ein vollständiges ästhetisches Verständnis zu gewährleisten. Nachdem er klassifiziert hat, was ein Gedicht ist, geht Foster dann auf die Besonderheiten seiner Form ein. Das Versmaß oder die Platzierung betonter und unbetonter Silben ist ein wichtiger Gesichtspunkt in der englischsprachigen Poesie. Anschließend liefert er einen historischen Kontext dafür, warum englische Gedichte so klingen und erscheinen, wie sie sind, und verweist dabei auf das germanische Erbe des Altenglischen und den aristokratischen Einfluss des Französischen nach der normannischen Eroberung Englands im Jahr 1066. Er erörtert das heikle Problem des Schreibens in regionalen Dialekten im Gegensatz zum Standardenglisch und die Debatten unter Literaturprofessoren darüber, ob es sich hierbei um einen inklusiven Schritt oder um eine Form der Karikatur handelt. Foster geht zu einer Untersuchung poetischer Formen über, angefangen beim allgemein bekannten Sonett mit seiner Struktur aus verdichteten Gedanken und Emotionen; bis hin zu ausgefeilteren Formen wie der Villanelle, die den Dichter gleichermaßen herausfordern und belohnen. Er behauptet, dass scheinbar freie Versgedichte in der von Walt Whitman begründeten Tradition einen intern regulierten Sinn für poetische Form haben und dass der Leser gut daran täte, dies bei seinen Interpretationen zu berücksichtigen. Für Foster können gute und schlechte Poesie in jedem Genre vorkommen; Allerdings gibt es nur wenige gute Gedichte, die die Zeit überdauern. Foster schließt sein Buch mit der Überlegung, warum Menschen Gedichte schreiben. Er argumentiert, dass der Selbstausdruck und der Wunsch, sich etwas Neues vorzustellen oder zu sagen, die wichtigsten Motivatoren für den Griff zur Feder sind. Während Kreativität beim Schreiben von Gedichten wichtig ist, ist sie auch für deren Interpretation von entscheidender Bedeutung. Mehr als jede andere Literaturgattung erfordert das Gedicht die aktive Beteiligung des Lesers, um sein Potenzial auszuschöpfen.