1971 La lecture Pablo Picasso (1881-1973) Period of creation: 1962-1973

Die Malerei zeigt ein Porträt, das unmittelbar in den Blick fällt. Im Zentrum steht ein Gesicht, das durch eine reduzierte Farbpalette und eine stilisierte Formgebung charakterisiert wird. Dominierend ist ein Blauton, der in verschiedenen Schattierungen aufgetragen wurde und sowohl die Hauttöne als auch die Haare des dargestellten schließt. Dieser monochrome Ansatz verstärkt die Intensität des Ausdrucks.
Das Gesicht wirkt fragmentiert; die Züge sind nicht naturalistisch wiedergegeben, sondern durch vereinfachte Formen und Linienbruch konstruiert. Die Augen, tiefschwarz und intensiv, blicken direkt den Betrachter an. Sie erwecken einen Eindruck von Anspannung und innerer Konzentration. Die leicht geöffneter Mund deutet auf eine stille Reflexion, vielleicht sogar eine unfertige Äußerung hin.
Im unteren Bereich des Bildes befindet sich eine rechteckige Form, die an ein Buch oder eine andere lesbare Schrift erinnert. Diese Form, ebenfalls in Blautönen gehalten, scheint mit dem Gesicht verwoben zu sein, als ob sie ein untrennbarer Bestandteil der Gedankenwelt des Dargestellten wäre. Sie unterstreicht das Thema der geistigen Auseinandersetzung.
Der Hintergrund besteht aus einem rotbraunen Farbton, der eine gewisse Wärme und Tiefe verleiht. Er bildet einen Kontrast zum blauen Gesicht und lenkt die Aufmerksamkeit auf das zentrale Motiv.
Die Malweise ist expressiv und wirkt spontan. Die Pinselstriche sind sichtbar und tragen zur dynamischen Wirkung des Werkes bei.
Subtextuell lässt sich hier von einem Zustand der inneren Versenkung und Beschäftigung sprechen. Das Buch, oder der Schriftblock, symbolisiert Wissen, das in den Geist eindringt und dort zu inneren Prozessen anregt. Die Intensität des Blicks und die angespannte Mimik deuten auf eine tiefe Auseinandersetzung mit dem Inhalt hin. Es liegt die Vermutung nahe, dass der Dargestellte in ein intensives geistiges Erlebnis vertieft ist. Das Werk könnte als eine Darstellung der menschlichen Fähigkeit zur Reflexion und zum Verstehen gelesen werden, wobei der Akt des Lesens als Schlüssel dazu dient.