„Fettbeine: Eine wahre Geschichte“ von Margaret Pokiak-Fenton Automatische übersetzen

„Fatty Legs: A True Story“ ist der autobiografische Bericht von 2010 über die Kindheitserfahrung der Autorin Margaret-Olemaun Pokiak-Fenton in einer der kanadischen Internatsschulen für indigene Kinder im 19. und 20. Jahrhundert. Dieser Studienführer basiert auf der Ausgabe zum 10-jährigen Jubiläum, in der mehrere ergänzende Kapitel, die von Pokiak-Fentons Schwiegertochter geschrieben wurden, den größeren Kontext des Kolonialismus erklären, der das Internatsschulsystem geschaffen hat. Diese Residential Schools stellten einen Versuch dar, indigene Schüler ihrer kulturellen Identität zu berauben und ihre indigene Bildung und Erziehung durch die englische Sprache und kulturelle Merkmale „westlicher“ (weiß-europäisch beeinflusster) Kulturen zu ersetzen.

Im Alter von acht Jahren verließ Olemaun Pokiak (ihr Geburtsname) ihr Zuhause auf Banks Island, innerhalb der angestammten Heimat ihrer Inuvialuit-Gemeinde (der Inuit der nordwestlichen Arktis im heutigen Kanada) und besuchte die katholische Schule in Aklavik, auf dem Festland. Einschüchterung, Demütigung, Missbrauch und Leid prägten Margaret-Olemauns schulische Erfahrung. Ihre Erinnerungen stimmen mit den Mustern von Tausenden anderer Internatsschüler überein, die Berichte veröffentlicht oder Interviews über ihre Zeit in Internatsschulen auf dem ganzen Kontinent gegeben haben (ein ähnliches System, das sich über die USA erstreckte und durch dieselbe Assimilationsmission und missbräuchliche Behandlung von Schülern gekennzeichnet war).. Der Titel „Fatty Legs“ stammt von einem Spitznamen, mit dem andere Schüler die Autorin Margaret-Olemaun quälten, nachdem eine grausame Nonne sie gezwungen hatte, wenig schmeichelhafte knallrote Strümpfe zu tragen, während die anderen Mädchen graue trugen. Die Geschichte der zwei Schuljahre ist jedoch letztlich eine Geschichte von Triumph, Durchhaltevermögen und Widerstandskraft. In einem Bericht der kanadischen Wahrheits- und Versöhnungskommission – einer Regierungsbehörde, die geschaffen wurde, um Daten über die Geschichte der Internatsschulen zu sammeln und moderne Kanadier über die vergangenen und gegenwärtigen Auswirkungen einer fehlgeleiteten Assimilationspolitik aufzuklären – stellte die Kommission fest, dass die Internatsschulen einen „kulturellen Völkermord“ darstellten. Während das System und die gleichzeitige Politik die indigene Bevölkerung verringerten, die Stammessouveränität ignorierten und die indigenen Gemeinschaften beschädigten, gelang es den indigenen Völkern und ihren verschiedenen Kulturen zu überleben. auch wenn sie von Außenstehenden verändert wurden. Mit der Stimme eines indigenen Protagonisten erzählt, bietet das Buch den Lesern einen Bericht aus erster Hand über historischen anti-indigenen Rassismus und eine Geschichte, die beispielhaft zeigt, wie sich die Zielbevölkerung anpasste, Widerstand leistete und ihre Kultur und Identität bewahrte.